Πολλοί από τους ηλικιωμένους σήμερα δεν διαθέτουν επαρκή επίπεδα ψηφιακού αλφαβητισμού. Αυτό, ωστόσο, είναι απαραίτητο για να μπορούν να συμμετέχουν στην κοινωνική και πολιτιστική ζωή, να είναι ενήμεροι για τις τρέχουσες εξελίξεις, να φροντίζουν την υγεία τους, να πραγματοποιούν καθημερινές εργασίες, όπως οι ηλεκτρονικές αγορές ή οι κρατήσεις και για την καταπολέμηση της μοναξιάς και της ανακούφισης της απομόνωσης. Υπάρχουν μαθήματα κατάρτισης για να βοηθήσουν τους ηλικιωμένους να αποκτήσουν τις απαραίτητες ψηφιακές δεξιότητες. Ωστόσο, συχνά, οι ηλικιωμένοι δεν επιθυμούν να συμμετάσχουν σε αυτά τα μαθήματα.

Για να αντιμετωπιστεί αυτό, ο στόχος του έργου είναι διπλός:
Να εξακριβωθεί τι εμποδίζει τους ηλικιωμένους πολίτες να συμμετέχουν σε τέτοια μαθήματα κατάρτισης, να εντοπιστούν δηλαδή τα λεγόμενα «εμπόδια», ενώ παράλληλα να συγκεντρωθούν πληροφορίες από αυτούς σχετικά με το τι θα ήθελαν να μάθουν και γιατί;
Να συγκεντρωθούν μεταβιβάσιμα μοντέλα βέλτιστης πρακτικής των παρόχων κατάρτισης και των μαθημάτων κατάρτισης που ήταν σε θέση να ξεπεράσουν αυτά τα εμπόδια και να εμπλέξουν επιτυχώς τους ηλικιωμένους πολίτες για την απόκτηση ή την επαύξηση των ψηφιακών τους δεξιοτήτων.

Το έργο Madis συνδέει οργανισμούς εκπαίδευσης ενηλίκων από την Ελλάδα, την Ιταλία και τη Γερμανία - όλες είναι χώρες με αυξανόμενο ηλικιωμένο πληθυσμό - προκειμένου να προωθηθεί μια πολιτισμικά διαφορετική και καινοτόμο προσέγγιση κατάρτισης για την προώθηση της ψηφιακής ενσωμάτωσης των ηλικιωμένων!